行业动态

很多人误以为，只要能力够强、技术够硬，就一定能脱颖而出。但事实是，很多“能力强”的人，常常因为情绪失控、人际冲突、无法承压而止步不前。

“种树者必培其根，种德者必养其心。”

正是提醒我们：内在的修炼比外在的努力更重要。

一个心性成熟的人，面对困难时能保持理性，情绪稳定；面对挑战时敢于承担，不轻言放弃；面对他人时懂得共情、理解与协调。而这，才是真正能走得远、干得久、做得成的根本。

案例：

小李是某知名互联网公司的资深程序员，写代码一流，解决技术难题也很有一套，是团队里的技术担当。

然而他性格急躁，遇到突发情况容易情绪失控。

一次项目中，客户临时更换需求，他觉得对方不懂技术、不尊重他，立马在会议上情绪爆发，拍桌怒斥客户“不讲理”。结果项目中止，公司赔了违约金，他也被调岗。

相比之下，同组的小王技术稍逊，但情绪稳定、擅长沟通。

在另一个项目中，他面对客户反复修改需求时，始终保持耐心，反复沟通、协调资源，最终不仅高质量交付，还得到了客户的高度评价。

年终晋升时，小王被提拔为项目主管，而小李只能在后台继续写代码。

当一个人从“独立个体”走向“团队管理者”，他的核心挑战已经不是“能力够不够”，而是能不能稳住自己，带动他人。

稻盛和夫提出著名的“人生·工作的结果=思维方式×热情×能力”的公式，其中思维方式，正是心性的体现。

情绪不稳的管理者，会将压力传导、激化团队矛盾；

而心性成熟的领导者，则能在纷乱中保持冷静，在危机中带队突围。

“心静能提高工作效率，让人得心应手地处理问题。”

真正的领导力，始于内心的稳定，终于团队的信任。

案例：

新晋主管小丁原本是业务尖子，但升职后面对团队管理压力，问题逐渐显现。

只要组员出错，他就大发雷霆，开会时常常“语气刺耳”，要求团队加班不留余地，导致几个骨干接连辞职，团队整体效率低下。

而另一位管理者老杨则相反。项目出现延误，他第一时间开会理清原因，耐心倾听组员困难，还主动和客户沟通延期方案。

他没有指责任何人，而是带着团队复盘问题、调整流程。最终，不仅项目顺利交付，团队凝聚力反而更强。

孩子的成长，本质是心性的养成。

很多家长在“赢在起跑线”的焦虑中，忽略了孩子内在情绪的建设，把全部精力放在分数、成绩上，却忽略了孩子“做人”的根基——心性。

“教育应注重心性的培养，而不仅仅是追求高分和好成绩。”——南怀瑾

当孩子拥有了稳定的情绪、良好的自我认知能力、对人的理解力，他不仅学习更主动，也更容易在人生中走出自己的路。

“心净则能带来好运，保持初心，不被物欲所染，坚持原则和底线。”

心性的教育，才是真正意义上的“人生教育”。

案例：

小玲是个五年级的孩子，平时成绩不错，但她的父母把她当成“家族希望”，总是以“别人家的孩子”标准要求她。每次考试，她都被逼着对着错题哭、被拿去跟邻居孩子对比。

她开始出现焦虑症状，晚上失眠、白天发呆，甚至开始厌学。

而她的同班同学小杰，成绩虽中等，但家庭氛围温暖。

妈妈鼓励他：“尽力就好”“失败也是成长”。

他有自由表达情绪的空间，能从错误中自我反思。

六年级时，小杰在自我探索中找到了兴趣方向，成绩大幅提升，并在初中阶段入选市级科技创新项目。